为全面贯彻落实习近平总书记对高校思想政治工作的要求，进一步推进测绘工程专业课程的思政建设。测绘工程系全体任课老师于4月23日在土木楼A405办公室开展专业课程教学中的思政元素研讨会活动，围绕如何挖掘思政元素和更好的将其融入到专业课程教学中进行了交流和讨论。
首先，丁俊老师结合主持的湘潭大学校级课程思政示范课程《遥感原理及应用》以及课程思政教学改革研究项目研究经历，依据课程思政总体设计和典型教学案例，从教学目标确立与思政元素挖掘、融入途径探索与教学方法优化、课程质量评价与学生思想收获等方面介绍了课程思政示范课程的建设思路、改革成效和心得体会。在随后的交流环节中，与会教师认为：《遥感原理及应用》课程在介绍遥感基本理论、基本技术、基本方法的基础上，注重反映我国现代遥感技术的最新成果和发展动态，结合社会发展与经济建设实际，反映国家各行各业的遥感应用，激发了学生运用遥感科技报国的家国情怀和社会责任。注重遥感科学思维方法训练，结合科学问题发现与技术细节解决，培养了学生运用遥感技术探索未知领域、勇攀科学高峰的责任感和使命感，塑造了学生对待工作精益求精的工匠精神。
对于测绘工程各门专业课程的课程思政建设，大家通过讨论和交流达成了几个方面的共识：（1）测绘工程作为对地观测的重要支撑技术，是我国科技发展的重要战略目标，在国土、土木、资源、环境、国防、经济等诸多领域具有重要的战略地位和意义，可以挖掘丰富的思政元素，形成课程知识与思政元素的有机结合。学生通过了解自身专业的众多服务领域，能够拓宽学生的知识面，增强专业自豪感，激发学生自主学习的内驱力；（2）解决课程思政元素的融入途径和方式可以从课堂内外两个方面着手，课堂内主要以理论引导和案例解析为主，课堂外充分发挥测绘学科技能竞赛、大学生创新创业项目、测绘专业实习等实践任务的引领作用，形成“课堂理论学习-课外操作实践”双向促进的良性循环；（3）根据测绘专业课程所涉及的问题分析、方案设计、数据采集、数据处理、数据分析、成果展示等各个方面，将相关知识点与思政元素有机串联，课程思政与专业教育有机融合，在“润物细无声”的方式中培养具有家国情怀、社会责任、探索精神、科学意识的创新性复合型测绘专业人才。
